geoedu的部落格

    學校每學年的第二學期都有科技月的活動，地理科就藉由科技月的活動舉辦《高中地理奧林匹亞校內個人組初賽》和《google地球大搜尋比賽》，培養學生對地理知識與技能能實際應用。
    以下試題為地理科老師們共同命題，以生活時事、學科知識為主，所以題目的難易度算適中。

    從大學時期開始會上網玩BBS與收發信件時，我就有一個習慣，會把別人寄給我的好文章與資料分門別類做收藏，全盛時期word檔文章可高達1千篇、圖文資料夾50個(內容物也大約有1千個以上)、圖檔素材資料數不清，後來中途經歷了電腦中毒、重灌、換電腦...等因素，所以目前只剩下全盛時期的60%左右。
    以下要分享的PPT《藍色的美-地球之美》則是讓我感到很驚艷的一篇圖文章，這是平時我們使用google earth或maps所看不到的部分，像是黑夜時候各地區燈火通明的樣子，以及黑夜與白晝的交界奇觀，加上有用文字點出地圖上的位置讓大家可以一目了然。
    重點是，後來我才發現近這2年的國中基測、模擬考以及現在使用的課本裡，也有出現以下的部分圖片喔！尤其是夜晚的衛星地圖，就像【點子圖】，亮點分布的多寡代表此區的都市密集程度，亮點的大小代表都市規模的大小，這樣就成了考題，很妙吧！
    最後，希望大家會喜歡這一篇超棒的圖文章喔！

一、羅盤與羅盤傾斜儀的使用：
1.羅盤v.s羅盤傾斜儀（注意：盤面上的東、西位置不同）

2.相對位置測量（利用地圖上兩個地點的反向方位，測量自己的所在位置）

 (1)甲站在步道上某一處測得河流交匯處A的方位在他的N60°E，則請問：
    甲生在A的什麼方位？且在圖上畫出。
 (2)甲生站在步道上某一處測得山頭B的方位在他的N30°W，則請問：
   甲生在B的什麼方位？且在圖上畫出。
3.羅盤傾斜儀使用注意事項：

二、GPS的基本操作：
1.搜尋衛星(至少四顆)，要在室外無固體遮蔽物地區做搜尋動作。
2.工具設定：
 (1)換頁→羅盤→目錄→電子羅盤校正→輸入→輸入(順時針方向轉兩圈)
 (2)換頁→高度計→目錄→高度計校正→輸入
 (3)換頁→主目錄→設定→單位→座標顯示格式：經緯度(分)、座標系統：WGS84(TWD97)
   【若是1/25000地圖：台灣地區二度分帶、Taiwan(TWD67)】
3.標定 (按下標定就是記錄你當下所在的經緯度位置！)→確定
4.搜尋→航點表→尋寶點→設定座標→確定→導航→換頁→可選電子羅盤或地圖

三、進行活動：
1.請寫出下列點位的經緯度位置：
 (1)明倫堂：___________________________
 (2)藍天舞台：_________________________
2.尋寶遊戲：
 (1)尋寶點1：N  24ﾟ06. 327'  E 120ﾟ38. 115'：_______________
 (2)尋寶點2：N  24ﾟ06. 355'  E 120ﾟ38. 167'：_______________
3.測量藍天舞台至尋寶點2的直線距離約幾公尺？

▲學生正在使用羅盤傾斜儀，測量校園內物品的走向、坡向（傾向）、傾角、仰角、坡度百分比。

▲照片中的〝牛〞是此次校園佈置的主題喔！超有創意的~

▲一次戶外的測量，每一小組都會有三樣東西：一般羅盤、羅盤傾斜儀、GPS。

▲天氣也真是夠熱的了~(＝﹏＝)~學生認真到口袋的東西都快要掉出來啦~~
四、台灣中部區域作業：
◎學習重點：中部地區是全台最重要的農業生產區，請利用Google Earth完成指定作業。
1.區域內自然環境不同→水文特性不同→農業生產活動不同。
2.傳統農業：稻、蔗兩大農作物的最主要生產地區。
3.現代農業：在工業化、都市化、交通革新、WTO的衝擊下，如何因應與轉型？

▲中部地區地圖學習作業單。

▲地理電腦課程其一：認識與使用Google Earth。

▲利用Google Earth環遊地球上任何一個你想要去的地方，滿足了學生對世界的好奇心。

▲開始要認真做作業囉！先找到台灣的衛星影像地圖，再找到中部地區，並且利用電腦鍵盤中的 ctrl + part sc 鍵，將需要的底圖複製到world檔裡。

▲介於國三與高一之間的學生，已經有大學生做作業與報告的程度囉！真不簡單！

▲作業快完成了，真開心呀~ m@(′▽`)@m

※活動與作業單設計：陳柔羽、王妤珊老師
※學生實作照片提供：王妤珊老師
※圖文整理網路發表：范伊和老師

一、實察參與班級：直升1~6班，分2天進行 (2009年5月4、5日)

二、學生實察手冊：《明道中學97學年度國三直升班豐富之旅地理實察手冊》

三、實察活動剪影：(感謝王妤珊老師提供自己班級的活動照片)

一、實察地點以八卦台地為主題，沿139縣道南下：
1.八卦山賞鷹平台：生物協同教學及彰化平原整體環境介紹。2.銀行山禾家牧場：酪農業經營。3.橫山觀日步道：河階地形及旱作農業。
二、教師實察活動剪影：

▲此次地理實察結合生物科一起做協同教學，所以請來生物科重量級人物─熱情、活力的林介賢老師，來為我們講解八卦山的動植物群落特色。

▲認真介紹八卦山常見的鳥類，之後帶學生來實察時，我們還真的有看到大冠鷲在天空中盤旋與聽到牠鳴叫的聲音喔！

▲銀行山禾家牧場：一下車就有一股濃郁的〝牛味〞，真叫人難以忘記呀！~~(＝﹏＝)~~

▲看到超可愛的小牛，心情也跟著可愛起來，因為小動物們天生就有純真的魅力，讓人無法抗拒地愛上牠們。本來想說學生看到後應該會表現得很興奮的樣子，結果卻是老師比學生興奮與瘋狂(據說我比較嚴重 =  = )，沒辦法！就一整個開心到暴表了咩~(￣▽￣)~

▲這是彰化八卦山居民取水與用水的一條有名古道，說明如上。

▲井仔坑─地理科四大金釵由左至右：解鈴、妤珊、怡婉、唯甄，在此留下倩影~

▲橫山觀日步道，我們來此觀看河階地形與認識一些常見的旱作農業作物。

▲橫山觀日步道說明如上。

▲老師們正在觀察茶園並討論如何介紹茶葉的種類、種植條件與銷售通路。猜猜看照片中的四大美臀分別是哪些老師呢？o(∩_∩)o

▲相信很多人吃過鳳梨，卻不知道鳳梨是怎麼長出來的，有些人會認為鳳梨是長在樹上的，不用懷疑，這係金ㄟ~~ ╮(╯_╰)╭。所以讓學生們出來地理實察，順便認識一些植物是一件好事喔！

▲在橫山河階面(最高450m)觀看與辨識其下的其他河階面。
三、研修完畢後，編寫學生使用的地理實察手冊：

《明道中學97學年度國三直升班豐富之旅地理實察手冊》請直接點選進入！

四、結語：
    地理實察教育在台灣的推廣方興未艾，但普遍遇到的問題是常受限於升學導向的教學策略、實察地點與時間安排、教師人力調配與學校行政的支援與否...等等，除非教育部有明文規定，要實際帶學生到教室外地理實察並安排好教學時數，否則要每一所高中都能實際帶學生去地理實察，將會是一件非常困難的事情。因為地理教育重視培養學生對所處環境的觀察與感知的能力，若缺乏了實際的地理實察，而只是在教室裡看看課本中的理論或是別人的經驗談，學習效果落差將會非常大！
    有時感嘆為何國外的地理教育可以做得那麼好！從小就培養學生野外實察的能力、重視環境的變遷與保育工作，並且有National Geographic Channel(國家地理頻道)、Discovery...等不斷更新與提供地理知識的優良節目，讓國民能時時補充腦袋中的新識，也能培養關懷與愛護地球的心，希望台灣的地理教育也能如此！
    地理教育傳授給學生對鄉土的認同與感動、對週遭事物變遷的觀察，會是學生一輩子都可以帶得走，並具有同化與轉移到其他各項學科的能力。重視地理教育與野外實察，能真正擴展學生的國際視野與世界觀，對未來多變的地球村時代也會有很好的應變能力。感謝明道給予教師們充分的教學自主權與行政的支援，地理實察才能不斷的實施下去，受惠的學生們也將會在心中永遠感念學校與地理教師的付出與關懷。一起繼續努力下去吧！
※文章發表：范伊和老師
※照片提供：王妤珊老師

一般我們以為機場必須是在很平坦的地面上，且跑道要夠長才行。所以很難想像世界各地在不同的環境中，要如何克服地形的限制，修建出可以停飛機的機場？以下是老師的朋友轉寄的網路分享圖文章：《世界不同的機場》，放到部落格裡讓同學們也有機會可以見識一下別國的「機場」喔~*^^*
1↑丹麥的一處機場。也許是丹麥童話的一部分。

※地理實察時間：2009年5月4、5日(一、二)
※實察手冊編寫：陳柔羽、蕭雅文、解 鈴、王妤珊、鄒怡婉 老師

※實察帶隊指導：解 鈴、王妤珊、鄒怡婉、李唯甄、范伊和 老師

※網路資料發表：范伊和 老師

 

     這是今年高三1人文實驗班的地理作業報告，分小組將世界地理中自己有興趣研究的國家或地區進行資料蒐集與整理，並用PPT的方式在課堂上呈現出來與班上同學分享，報告過程中除了要讓同學們了解當地的自然或人文特色外，同時也要提出當地自然或人文環境目前所面臨的課題，以及適時的提出自己的意見或看法，如此才算是一份完整的地理研究報告(有點類似小論文寫作)，甚至也可以提供如何到這一個地方自助旅行的資訊，或是設計一份單車旅行路線、如何深入當地的生活...等等，都會是非常有創意的作業。
    以下則是陳柔羽老師在班上選出來的優良作品之一，公佈在地理科部落格裡，除了讓其他各年級的同學們可以欣賞與討論外，同時也可以做為學習的模範參考。地理是一扇打開世界的窗，讓人們的思緒與心靈更貼近這美麗的世界，只要用心體會，你將會有無窮收穫！*^^*
※作業報告：高三1 張庭芳、張竣昱
※指導老師：陳柔羽老師
※圖文張貼：范伊和老師