從事地理教育已步入第7年，常常看到高中生在選擇讀社會組或自然組時，沒有自己的主見！大多是聽從父母的話選擇自然組，而其中不少的學生心中抱定讀自然組，但大學要選擇社會組科系就讀。尤其是在學測過後，許多自然組學生想要轉到社會組，或是指考時兩組都報考，這樣的動作顯示出現在的高中生，不太知道自己真正的性向與興趣是什麼？最後可能會因為自己的猶豫不決而浪費了寶貴讀書時間，考到的大學也不見得理想。也或許是在高中時期太早分組，導致失去真正探索自己的機會，而只能跟著社會觀感隨波逐流。
但是，殊不知有句諺語是這麼說的：「十年河東，十年河西」，任何事物沒有絕對的優勢或劣勢。就像今天的全球經融風暴席捲到台灣時，被裁員或放無薪價最多的卻是人人眼中所羨慕的科技新貴，而這其中大多是較底層的技術工作人員，研發人員因為還具有不可取代的優勢，所以影響不大，除非公司倒了。
21世紀是知識經濟的時代也就是第四級產業，「創新與研發」會是未來各行各業成功的必備條件，所以傳統產業、沒落聚落也能因為新的包裝與行銷手法而重新復甦，例如今年高二的地理實察(2009.2.5~2.6)，我們來到苗栗實地探訪「南庄老街」→沒落山城成功轉型的因素與條件、「蓬萊溪護魚步道」→封溪護魚後，人與大然的和諧接觸、「台中泰安舊火車站」→社區總體營造的成功與否，尋求地方感與魅力之所在、以及沿途所看到的精緻農業、民宿發展。以上無論是人文地理還是自然地理，每一項都富涵了人對土地、人對生命、生活意義的創新與創意！這也是地理教育所要傳授給學生可以帶得走的能力：對鄉土的真誠認同與感動、對週遭事物變遷的細微觀察、提出自己的看法與意見...等等，這些都是培養學生具備創新知識重要的back ground。這些觀察與思考的能力練習，同時也具有同化與轉移運用到其他各項學科知識的能力。講到這裡有沒有覺得學地理是一件非常實用且有趣的事呀！*^^*
因此，無論是社會組或自然組科系，最重要的是自己有沒有興趣？因為有興趣才會有熱情，有熱情就會有好奇心去發現問題，並出現新的想法、激盪出新的火花與生命力。如此，無論將來你在哪一行業，都是最具有競爭力與不可取代的優勢人才喔！
以下是我最喜歡蒐集的網路優質信件：「專訪巴菲特」，擷取出具有教育意義的部分與大家分享，也讓各位家長與同學們有另一面向的思考空間：「真正永恆的財富是什麼？應該投資什麼？」「投資自己的心靈與腦袋，讓自己擁有智慧的腦袋與儉樸的生活態度，將會造就口袋的深度！」也希望對高中學生們在為自己的未來做選擇與決定時，有一些啟發與影響，因為看事情的角度，會影響未來成就的高度，與大家一起努力吧！
